杀戮太疯诡异BOSS倒追我第154章助纣为虐

第二题：下列行为中符合校规的是： A.蔡磊在考试中偷偷抄袭前排答案解释为“借鉴优秀同学的思路” B.安娜将小辰的水杯藏在女厕所理由是“跟他开个玩笑” C.崔浩在走廊里故意绊倒小辰声称“练习摔跤技巧” D.小辰在课堂上举手提问被老师训斥“扰乱课堂秩序” 祁因看着选项D又开始骂骂咧咧：“举手提问也叫扰乱秩序？这老师是不是有病？” 宇文舟没理会他的抱怨直接分析：“选项A抄袭无论怎么美化都是作弊违反校规第六条；选项B藏水杯属于恶意捉弄违反校规第七条；选项C走廊里故意绊倒人属于打闹违反校规第一条；选项D提问被训斥题目里老师的行为被设定为维持秩序虽然荒谬但在规则里可能被认定为正常教学管理。

” 黎鸢皱眉“但提问是正常行为老师训斥才是违规吧？” “在这个副本的规则里老师的行为默认合规。

就像入校考核时保安开枪是执行规则。

我们必须接受规则的扭曲设定。

” 后排那个女生又开口了这次声音稍微大了点“虽然觉得这个选项很不合理但其他选项明显更过分。

” 黎鸢叹了口气在答题框内选择了D。

第三题：下列行为中符合校规的是： A.张明在食堂故意把菜汤洒在小辰身上解释为“不小心手滑” B.李华在背后散播小辰的谣言声称“分享有趣的八卦” C.王强抢走小辰的零花钱理由是“帮他保管财物” D.小辰拒绝给同学抄作业被老师批评“不团结同学” 祁因这次没骂人只是重重地哼了一声。

“拒绝抄作业还被批评？什么老六行为。

” “选项A故意洒菜汤无论怎么解释都是恶意行为违规；选项B散播谣言违规；选项C抢零花钱属于抢劫严重违规；选项D拒绝抄作业被批评题目里老师的行为被设定为督促团结虽然逻辑扭曲但符合规则里老师永远正确的设定。

” 黎鸢看着选项D想起自己上学时也遇到过类似的情况心里一阵憋闷。

她咬了咬唇又选择了D。

第四题：下列行为中符合校规的是： A.蔡磊在运动会上故意撞倒小辰解释为“竞技体育难免碰撞” B.安娜在小辰的课本上涂鸦理由是“帮他美化书本” C.李华在考试后嘲笑小辰的成绩声称“激励同学进步” D.小辰在放学后打扫教室被同学嘲笑“爱表现” 宇文舟这次没等祁因开口直接说：“选项B涂鸦学习工具违反努力学习规则；选项C嘲笑成绩表面看是李华的错误但不能保证小辰是否违反努力学习的规则；选项D打扫教室被嘲笑题目可能把嘲笑者的行为也扭曲为正常调侃。

不过这道题看着有些过于简单了。

因为小辰打扫教室本身合规而嘲笑属于其他同学的违规但题目问的是下列行为中即选项里的行为哪个合规。

那么剩下的选项就值得推敲了。

” 黎鸢点头选择了A。

隔着试卷她仿佛看到了小辰在经历种种霸凌后的无助。

第五题：下列行为中符合校规的是： A.张明在课堂上玩手机解释为“查阅学习资料” B.李华在考试中交头接耳理由是“讨论问题” C.王强在走廊里吸烟声称“放松心情” D.小辰在日记里写下对老师的不满被老师搜查并批评“思想不端正” 祁因忍不住发了一串电报：“@*%#……” “选项A上课玩手机无论怎么解释都是违反校规第四条；选项B考试交头接耳属于作弊；选项C吸烟违反校规虽然题目里没明确写但属于隐含的‘不良行为’；选项D写日记被搜查老师的行为本身违反隐私但题目里被设定为纠正思想所以在规则里老师的行为合规而小辰的日记被认定为思想不端正。

” 黎鸢放下笔手指因为用力而有些发麻。

她看着这五道题每一道都像是在小辰的伤口上撒盐每一道都在把霸凌合理化把受害者的正常行为污名化。

这哪里是考试这是对良心的拷问是对规则扭曲的极致展现。

教室里一片寂静只有笔尖划过纸张的沙沙声。

每个人的脸上都带着复杂的表情有愤怒有无奈有不甘。

后排的玩家们握着笔的手更加用力仿佛要把这扭曲的规则戳破。

祁因看着黎鸢写完最后一个答案低声问：“黎鸢我们这样选……是不是在助纣为虐？” 黎鸢抬起头目光扫过教室里的每一个人最后落在宇文舟身上。

“我们不是在助纣为虐我们是在适应规则为了活下去为了打破规则。

现在我们必须先通过这场考试才能找到破局的方法。

” 宇文舟补充道：“这些题目看似在考我们对校规的理解实则在测试我们是否会被规则的扭曲逻辑同化。

我们选这些答案不是认同它们而是为了生存。

记住我们的目标是打破规则而不是遵守它。